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    發表時間:2019-6-27 07:35

    天地間的詩人檳郎



    檳郎 發表在 荷韻輕香|散文 華聲論壇 http://www.okfdzs1992.com/forum-5-1.html


    天地間的詩人檳郎

    17漢師 萬欣悅

    本學期由于機緣巧合選修了檳郎老師的“旅游文學”。一學期的課堂交流,讓我們慢慢地了解了詩人檳郎,他有著濃郁的文人氣質。他總是把老家巢湖掛在嘴邊,可是他卻帶著故鄉的靈魂來到南京,選擇了教師的職業,將他的文人般浪漫細膩的情懷傳遞給一屆又一屆的學子。于我們,他是一位好老師;于他的妻子,他是有著一顆癡心的丈夫;于他的讀者,他是詩人檳郎先生。

    走進他的詩歌,就是走進了他的精神世界。從詩歌中感受他的人格魅力,透過詩歌看他所看,想他所想,聽他所聽,他的每一絲詩意都能在詩歌中有所感受。

    “桃葉渡的傳奇,我們的戀愛做續篇”,是他在《執手桃葉渡》中的絕美兩句。王獻之與桃葉千古留芳的桃葉渡是檳郎老師心頭最溫暖的地方,在這里他與妻子相遇,相戀,相知。這里是他們的定情之地。滿腔愛意化為詩句,書寫了這一對有情人愛情的華章,樸實凝煉的字句,卻直擊人心。讀到這里,我驟然對這樣相濡以沫的愛情心生向往,大概最好的愛情便是如此模樣。而在另一首《讓我們一起變老》中,他也表達了自己的心聲,讓我們對愛情充滿向往!笆昵暗那鼗春优,河水映現相戀的身影。長發披肩嬌柔美麗,散發著無暇的甜美與純真。跟著我走向秦淮人家,你接受了一個鄉巴佬的憧憬。在位于安德門的簡陋租屋,你給了我異鄉的安樂窩。浮華的都市我有何求,只要你不嫌棄我貧窮”。他以直白的自述表達內心最熾熱的情感,這樣純真無暇的愛情十分令我動容,在檳郎的眼里,妻子美麗溫柔,無論富貴貧窮都與他相守。這樣的一對璧人,在最好的年華相遇,相知相愛相許,攜手走過風雨,譜出一段動人的秦淮戀曲。

    詩人的浪漫情懷體現在檳郎的許多詩歌中,農民出身的檳郎對著土地有著特殊的感情,對自然的饋贈懷以感恩的贊歌。他在《故鄉的野菊花》中寫道:“深秋的鄉野到處都是野菊花。中心褐黃如日的圓盤,周圈的長舌花瓣,白色或金黃色,正如它的兩種光線。你便知曉了,為什么他們能傲霜,如葵花與太陽有關聯。那是生命的能量,勃發在寒秋,點綴收割后的原野!睓壚稍谶@首詩中將本在一個凄清寒冷深秋開放的野菊,運用顏色的描寫,與生命之能量相關聯,感受到一朵小野菊強大到可以征服整片荒蕪土地的力量。加之融入繁花的對比,這種生命力的無限強大之余發現野菊的傲霜,懷著無私博大的心境,將生命光彩在寒秋,在收割后的原野綻放。

    油菜花是檳郎老師對于家鄉一種記憶,年少無憂無慮尚在家鄉時,田野間的油菜花開的絢爛,這是農民豐收的希望。在油菜花地里有辛苦勞作的母親,出診歸來的父親,放學歸來的“我”,以及“我”的兄弟妹。一家人在這片祖傳的油菜花地上大團圓。還有鄰家小妹與“我”青梅竹馬,兩小無猜!豆枢l的油菜花》中還有:“在無際鄉野陶醉我的,錦緞一般鋪開的油菜花,走來早已過世的父母,走來遠嫁圩村的鄰家小妹。鄉村的 花,故鄉的花,你能給游子以安慰!

    油菜花也許成為了檳郎老師情感寄托的對象。每當看到油菜花,便會想起父母與鄰家小妹。仿佛父母就在眼前的油菜花地里勞作,未曾逝去。仿佛鄰家小妹還在與自己去田野打秧草,淘氣地追著蝴蝶和蜜蜂玩。但是童年的時光已然不在,這些都只是因油菜花帶來的給自己的心理安慰。

    《故鄉被拆遷》中,“我還沒回去,故鄉已經徹底變了。還是我的故鄉嗎?與記憶已經全然陌生。我已經老了,我的記憶也會死去!睂τ诠枢l被拆遷這件事,檳郎老師發出了沉重的感嘆。原本漂泊他鄉的游子還有家可回,就算現實中不如意,還可以回歸故鄉尋找安慰,但是現在不一樣了。故鄉已經變了,變得越來越城市化。很多承載著檳郎老師兒時記憶的環境都不復存在了。家鄉雖然還在,但卻也不是那個熟悉的擁有許多回憶的家鄉了,物是人非啊。故鄉的發展雖然是一件好事,但是寄托了他所有回憶與情感的油菜花田也不復存在了。逝去的父親與母親、兒時的玩伴,真的只能是存在于回憶里的了,而回憶也不可靠,因為它終究會隨著人的死亡而死亡。只有借詩歌抒情,在詩歌中成為那個當初的自己。

    故鄉之外,檳郎也非常熱愛他的第二故鄉南京。

    在《冬天的校園》中他這樣寫道:“又是一年的冬季,人生的再一個輪回。解溪河堤上的楊樹林,校園東界的風景,看到了你的一歲一枯榮,我便感到漸老的悲傷。樓下近處的櫻樹林,光禿禿的凋殘枝干,還在夢想春天的花海嗎?光皮紫薇的新枝也枯萎;木芙蓉的杈枝將剪去,剩老根縮在土里躲寒氣。那最著名的欒樹路,教學樓與南食堂的必經,茂密的綠葉和紅皮的果實,早已凋落得無影無蹤。還有春華秋實的紫葉海棠,明年在采摘碩果的芳香。在這深冬的校園里,天陰沉沉的特別蕭索。但我也看到桂樹是綠的,黃楊海桐的籬欄是綠的,冬青女貞的樟樹是綠的,而低矮的茶花燦爛的綻放。下課鈴打斷我的思緒,校園又充滿青春的氣息。我拿起講義準備去教室,那講臺有我人生的意義。我感到冬里面有春了,多感的悲哀便突然消失!

    一年一年,冬去春來,周而復始,檳郎在詩的初始便感嘆人在一年年地老去,隨后運用大量場景描寫了萬物在冬天的沉寂。櫻樹林光禿禿的凋殘枝干,紫薇、木芙蓉、紫葉海棠都在冬天“死氣沉沉”,如同逝去的芳華。但隨后,詩的感情開始反轉,出現多種綠色,桂樹、黃楊海桐、冬青女貞、樟樹還有綻放的茶花,都在煥發著生命力。更重要的是朝氣蓬勃的莘莘學子,校園里因為有了他們才充滿青春的氣息,他們的出現,打破了冬日的單調與沉寂,也使檳郎心中的悲哀消失。人生的道路何嘗不是如此,只要你跟著夢想走下去,熬過了冰天雪地的寒冬,迎接你的便會是陽光明媚的春天,不放棄不拋棄,冬天都到了,春天也不會遠。

    記得檳郎老師和我們提到過江寧的愛情隧道,閑暇之余我也與好友去走了一遍,那是一個夏日午后,陽光毒的很,可一走進愛情隧道,就有一股清爽的風吹了過來,此時,夏日的炎熱頓時消散不復返,隧道上有不少和我們一樣慕名而來的游客,不少是情侶,也有不少攝影愛好者扛著相機走在隧道上尋找最適合拍照的角度。不知為何,這時我想到了檳郎老師的詩歌《南京愛情隧道》和《愛情隧道傳奇》,絕美又純真的情感,就像這隧道兩側枝繁葉茂的樹,從種下的那一刻起,就注定會被歲月雕琢成最美好的模樣。

    作為老師,檳郎了解學生、教學有方法,是一個貼心的老師。為了提高聽課效率,檳郎總是會在與學生一同欣賞完旅游詩文后,與大家進行互動。但是檳郎和其他老師又不一樣。檳郎提問只是想增加互動性,如果你答不出來也沒關系,檳郎也會提示你,他就是這么的循循善誘。所以在檳郎的課上,顯得別樣的輕松。比起其他老師,我更欣賞檳郎這樣親切能夠體貼學生的老師。

    檳郎曾經做過獄警,曾經想過自殺,曾經出家未遂。每每想到這些,我都會驚訝,這么一個淡泊名利、像孩子一樣無憂無慮的檳郎,竟然有這么戲劇化的經歷。如果不是檳郎的《重游棲霞寺》,我不會相信一個整天笑對人生的人竟然會有過出家的念頭。但是轉念一想,天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。同時我慶幸,檳郎活了下來,并且堅持自己的理想——成為一名大學教授,所以我才有幸成為檳郎老師的學生。檳郎在詩歌中講他的經歷,也是以過來人的經驗希望我們能夠少走一點彎路,遵從內心,做自己喜歡的事情吧!所以我們常常在感慨,做檳郎的孩子一定很幸福,有這么一個開明的父親。

    我們沉醉于檳郎柔軟而又熾熱的情懷,讀檳郎的詩,你會被他帶入那個遺世獨立的境界,與檳郎一起體驗超凡脫俗的精神世界。檳郎寫詩不為名與利,只為抒發他的滿腔抱負與熱血,試問在這紛亂的塵世中,能有幾人如檳郎這般不忘初心,一直保持著一個文人應有的品質?

    這就是檳郎老師,一位隱沒在大學校園的旅游詩人,天地間的大詩人。

    2019-6-16




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    檳文書院 http://blog.stnn.cc/libins
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    回復時間:2019-6-27 10:21
    謝謝分享!




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    佑天佑地佑人 送福送祿送壽
    看經典美圖到三晉!



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    回復時間:2019-6-29 13:01
    沉醉于檳郎柔軟而又熾熱的情懷,讀檳郎的詩,你會被他帶入那個遺世獨立的境界。

    檳榔老師是寫現代詩的吧,想讀讀他的古體詩詞!

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